當導師的壓力不小喔!

每個班級都會有兩種心態在運作,你稱它們為正反兩面也好,陰陽也好,或是光明與黑暗也好,這是自然存在每個人心中,或是每個團體的人心之中的力量,這兩股力量會互相消長,一方長則另一方消,而導師正好就是影響這兩股力量何者消何者長的關鍵人物。影響力發生在班級活動的每個片刻,導師對班級成員夠了解嗎?夠真心嗎?心中對學生的慈愛夠純粹嗎?還是夾雜了許多交換條件?導師自己的身心夠健康嗎?對份內的工作夠投入、夠關心嗎?導師為光明奮戰的決心夠堅定嗎?這些都是導師對班級的光明能發揮多少影響力的關鍵特質。當一個班級的正義公理不彰,光明勢力消而黑暗勢力長時,那這個班的導師麻煩就大了,沒幾天好日子過,包括班上原本屬於光明的那一部分學生。此時班上有不公義的事發生,沒人敢講,連光明的學生也三緘其口,沒辦法,要自保啊!導師如果又急病亂頭醫,牽怒那些屬於光明的同學不挺他,結果弄得全班都向黑暗力量靠攏,而一起跟導師作對,這樣的班級上什麼課狀況都好不到哪裡去,學習情緒直直落,價值觀開始偏差,這種班級看了都令人搖頭。可是你覺得這種情形是導師願意見到的嗎?走到這樣的結果,全校老師中沒有一個人心裡會比該班導師難過,他必定曾經不停的找尋過出路,到處請教別的老師,怎麼帶班才能順利?甚至有些人弄到最後都快憂鬱症發作了,你說怎麼辦呢?要硬逼這些人退出教育職場嗎?那有可能是死路一條啊!你了解「不適任」這個帽子有多重了吧!沒人敢碰的,不是嗎?老師之間都盡量將心比心,互相幫忙,毫無保留的跟別人分享帶班經驗,希望大家都能夠勝任愉快,可是談何容易啊!帶班是沒有公式可循的,完全存乎一心,那不就跟修行差不多了嗎?不錯!帶班就是修行,班級就是修道場,當導師是隨時都在體會別人,隨時都在檢視自己,所以身為導師,能不用心學習嗎?